U sklopu Erasmus+ programa djelatnica Osnovne škole Bedekovčina, vjeroučiteljica i školska projektna koordinatorica Marica Celjak, sudjelovala je na stručnoj edukaciji “AI and the 6Cs for Future-Ready Teaching” u Ljubljani od 11. do 16. svibnja 2026. Voditeljica tečaja bila je Tjaša Strle, teacher trainer Europass Teacher Academy. U programu je sudjelovalo 17 sudionika iz Malte, Španjolske, Portugala, Srbije, Italije, Češke i Hrvatske. Mobilnost je ostvarena u okviru projekta 2025-1-HR01-KA121-SCH-000311652, a edukacija je bila usmjerena na suvremene pristupe poučavanju koji povezuju umjetnu inteligenciju, digitalnu pedagogiju i razvoj kompetencija učenika za 21. stoljeće.
Tijekom šestodnevne edukacije sudionici su upoznali mogućnosti primjene umjetne inteligencije u nastavi te istraživali načine razvoja 6C kompetencija: kritičkog mišljenja (Critical Thinking), komunikacije (Communication), suradnje (Collaboration), kreativnosti (Creativity), karaktera (Character) i građanstva (Citizenship).
Program je bio organiziran kroz praktične radionice, timski rad, refleksiju i izradu nastavnih aktivnosti koje se mogu neposredno primijeniti u učionici.
Poseban naglasak stavljen je na odgovornu i kritičku uporabu AI alata u obrazovanju. Sudionici su analizirali rad AI, vježbali prepoznavanje pristranosti te diskutirali o važnosti provjere informacija koje generira umjetna inteligencija. Korišteni su alati poput ChatGPT-a, Claudea i Perplexityja za izradu nastavnih materijala, rasprava i aktivnosti za razvoj kritičkog mišljenja učenika. U sklopu radionica sudionici su učili kako kvalitetno oblikovati promptove prema principu: kontekst, uloga, primjer, akcija, prilagodba i evaluacija.
Edukacija je uključivala i praktičan rad u alatima Eduaide.ai, MagicSchool.ai, Gamma i Gemini, koji učiteljima omogućuju izradu nastavnih priprema, kvizova, projektnih zadataka, evaluacijskih rubrika, vizualnih sadržaja i aktivnosti temeljenih na projektnom učenju. Posebno je istaknuta važnost povezivanja AI tehnologije s razvojem empatije, odgovornosti, aktivnog građanstva i etičkog promišljanja kod učenika.
U području razvoja komunikacijskih vještina sudionici su analizirali različite stilove komunikacije – asertivni, agresivni, pasivno-agresivni i pasivni – te uvježbavali asertivno izražavanje, postavljanje granica i konstruktivno rješavanje konflikata. Naglašena je važnost komunikacije koja istovremeno poštuje vlastite potrebe i potrebe drugih sudionika.
Velik dio edukacije bio je posvećen suradničkom učenju i timskom radu. Sudionici su razlikovali modele suradnje poput kooperacije, koordinacije i istinske kolaboracije te kroz praktične zadatke razvijali strategije zajedničkog stvaranja ideja i rješavanja problema. Kroz međunarodni timski rad razmjenjivali su iskustva iz različitih obrazovnih sustava te promišljali o mogućnostima primjene naučenoga u vlastitim školama.
Tema kreativnosti obrađena je kroz aktivnosti koje potiču divergentno mišljenje, istraživanje različitih perspektiva i razvoj inovativnih pristupa učenju. Istaknuto je kako kreativnost nije urođena sposobnost rezervirana za pojedince, nego vještina koja se može razvijati kroz iskustvo, otvorenost prema novim idejama i spremnost na eksperimentiranje.
U sklopu modula o građanstvu i karakteru naglašena je važnost empatije, razumijevanja različitih perspektiva i aktivnog sudjelovanja u zajednici. Sudionici su raspravljali o tome kako učenike osnažiti za odgovorno djelovanje u lokalnoj i globalnoj zajednici te kako razvijati vrijednosti tolerancije, poštovanja i međusobnog razumijevanja.
Poseban dio mobilnosti odnosio se na subotu, koja je bila posvećena kulturnim sadržajima, završnoj evaluaciji i jačanju međunarodne suradnje među sudionicima i partnerskim institucijama. Kroz zajedničko upoznavanje kulturne baštine Ljubljane sudionici su imali priliku dodatno razvijati međukulturne kompetencije, razmjenjivati iskustva i graditi profesionalne kontakte za buduće Erasmus+ projekte i suradnje. Završna evaluacija omogućila je refleksiju o stečenim znanjima i vještinama te razmjenu primjera dobre prakse među sudionicima iz različitih europskih zemalja. Posebno je istaknuta vrijednost međunarodnog umrežavanja i mogućnosti budućih partnerskih aktivnosti usmjerenih na inovativno i uključivo obrazovanje.
Sudjelovanje na ovoj Erasmus+ mobilnosti pridonijelo je profesionalnom razvoju sudionice, jačanju digitalnih i pedagoških kompetencija te osnaživanju škole za primjenu suvremenih metoda poučavanja. Stečena znanja i primjeri dobre prakse bit će diseminirani među učiteljima škole ali i šire kroz stručna vijeća, radionice i projektne aktivnosti, s ciljem unaprjeđenja kvalitete nastave i razvoja kompetencija učenika za život i rad u suvremenom društvu.
Marica Celjak, koordinatorica
