Igra je vrlo važan dio procesa učenja u učionici. Kroz igru su učenici motivirani za rad, a istovremeno mnogo i nauče. Igrom zadovoljavaju različite potrebe, opuštaju se, povećavaju samopouzdanje i razvijaju svoje sposobnosti. Ovom radionicom povezali smo igru, tj. tradicijske igre našeg zavičaja s matematičkim sadržajima. Učenici su ranije za zadatak dobili da istraže koje igre su igrali njihovi djedovi i bake. Tako su saznali da su se djeca u prošlosti najčešće igrala na livadama dok su čuvala stoku koja je pasla, zatim u dvorištima i školama, a zimi na snijegu ili u toplim zagorskim hižama. Igre su započinjali dogovaranjem koju će igru igrati, tko započinje, tko igra prvi ukoliko u igri sudjeluje više igrača i koje će predmete koristiti, ako je potrebno. Predmete za igru su pronalazili u svom okruženju, u prirodi, a to su bili kamenčići raznih oblika i veličina, kesteni, orasi, štapovi, šibe, grah i sl.  Taj dan su i učenici 3. p razreda igrali stare, neke već pomalo zaboravljene igre kao npr.: Gnjilo jajce, Stara košara, Zvrk, Špekulanje, Rinčicu dijelim, rinčicu tolam, ali s prirodnim materijalima kao i njihovi predci.